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第二十五谈:如何培养孩子的个性

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心理学上所谓的个性(又称人格)指的是一个人在生活实践中经常表现出来的、比较稳定的、带有一定倾向性的个体心理特征的总和。

我认识一个未成年人女孩,特别能说会道。后来她入学来到我们学校,没过多久,就和所有的同学关系搞得都挺紧张。学生处主任总结了她的特点,特别是她的“嘴巴”,有三大功能,即:撒谎、好吃、吹牛。连她自己也都笑着承认,这三条其实就是她的个性心理特征。

个性心理由两方面组成:

一是个性心理倾向性,包括需要、动机、兴趣等,它是人的行为的潜在动力,是人的积极性的不尽源泉。“需要”是人对一定客观事物的渴求或欲望。“动机”是直接推动人去行动以达到一定目的的内部动力。如饥渴时求饮食,寒冷时求衣被,孤单时求伴侣,疲劳时求休息,其中饮食、衣被、伴侣、休息是需要,而采取行动以获取这些需要的直接动因就是动机。“兴趣”是指一个人积极探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。一个人无论从事脑力劳动或体力劳动,无论从事什么具体工作,只要他是感兴趣的,他就一定会积极地、兴高采烈地、富有创造性地投入进去,并容易做出成绩来。

二是个性心理特征,包括气质、性格、能力,它比较稳定地反映了个体的特色风貌。“气质”是人典型的、稳定的心理特点,即人的性情或脾气。“性格”是指个人对现实稳定的态度和稳定行为方式的心理特征。有人大公无私,有人自私自利;有人勤劳朴实,有人懒惰奢侈;有人自尊自强,有人自暴自弃等等,这些都是人的性格特征。当某些特征稳定的而不是偶然地表现在某人身上时,就可以说这个人具有这种性格特征。能力是成功地完成某种活动的个性心理特征。一个人要能够顺利、成功地完成某种活动,主要的心理前提是要具备某些能力,能力是人完成任何活动不可缺少的一种心理品质。

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