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对于大明朝的财政问题，夏源多多少少也清楚一些，于是一颗定心丸递过去，

“是国家出钱没错，但陛下放心，花不了多少银子，这些学校不用太好，甚至都不用怎么建，在当地找几间大点的屋子也行，往里头放些桌椅板凳，作为学堂的教室。

然后派遣专人去这些学校任教，去给那些夷人或者他们的孩子授课，从无到有的予以教化。”

听到不用怎么花银子，朱佑樘紧皱的眉头瞬间舒展了大半，沉吟片刻，又道：“卿的设想倒是很好，可又有几人愿意去那等贫瘠偏远之地施以教化，就算有那也是极少的。”

当然少。

但夏源知道有人愿愿不愿意的不清楚，但这人绝对特别适合。

“所以就要朝廷出台相应的政令，这等去偏远地区施行教化的之事，就叫山村支教吧，这个学生在策论中提到过，顾名思义，就是去大山深处的村寨进行支援教育。”

“去进行支教的人，不需太高的学识功名，不用官员，不需进士，甚至举人都不用。

一介秀才，一介童生便行，只要会识文断字即可。而这些人，朝廷应当酌情给予些许的科举优待。”

夏源发誓，这次不是上次那种东扯西扯一堆，其实是在挂羊头卖狗肉。

这一次绝对没掺杂任何目的，是正儿八经的科举优待。

这个时代，无人愿意深入基层去进行正儿八经的教化，原因自然是条件过于艰苦。

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