大二学年开始了。

安妮从中医院实习回来，又投入到紧张的学习当中。

临近期末的时候，安妮一鼓作气，修完了剩下的一半学分，并开始准备论文。

“嗯？你也在研究瘫痪的病例？”

常教授上完课，路过实验室的时候，看到里面灯亮着，便顺路走了进来。

发现是安妮，他不禁露出欣慰的笑容。

这个孩子，真是太努力了。

常教授教书育人几十年，见过不少有天分的学生。

但那些学生，往往自视甚高，能够踏踏实实坐下来刻苦学习的人也有，但努力成安妮这样的，却并不多见。

尤其这个孩子还是半路出家，能有现在的成绩，更是实属不易。

有天分，又肯努力，出了成绩还不骄不躁，常教授真是越来越喜欢这个孩子了。

见她这么晚了，还在做研究，常教授就忍不住走到了近前，想看看这个孩子到底在忙什么。

看到桌上摊开的资料，常教授怔愣了一下，脱口说出这句话。

也？

什么叫“也在研究”？

难道除了她，也有人在关注这个课题？

且那人还是常教授很熟悉的人。

莫名的，安妮的脑海里忽然浮现出陈汐的模样。

果然，就听常教授说，“是你陈师姐。明明之前在本院实习的好好的，忽然有一天告诉我，她对某个病例很感兴趣，想去研究一下——”

常教授无奈的摊了摊手，“她啊，看着研三了，其实也是个孩子脾气。这劲头一上来，竟不管不顾的跑去了S省。”

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