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IT界有个万人皆知的行业准则：不要重复造轮子。

它的意思是，你可以自己造着玩，但是如果人家已经有了足够好的轮子，你就不要试图，甚至于通过某种手段，试图去取代这个轮子的地位。

同理，如果某个学科已经有足够好的教材，要是没有足够的水平编出更好的教材，就最好用人家的教材。这样既节省资源，也能保证华夏学生能够看到教材内的思想和国外的学生是同步的。

华夏的大学有个毛病，就是什么东西也想搞个自己的出来。

在某些方面确实可以如此，自己不做的话就会被国外卡脖子，但教材完全没有必要。

就比如线性代数，如此重要的学科，优秀的国外教材已经遍地走了，但国内的一些个大学仍然要请自己学校的某几个水平堪忧，语言表达能力不怎么样的老师来编写一个教材，最后美其名曰‘精品教材’。

而这些垃圾教材坑害的是一批又一批的优秀学生。

可能世界上大多数学生都是这样，他们会乖乖的去上课，听老师念PPT，然后认真学习学校推荐用的课本，然后当这些教材搞得他们一头雾水的时候，他们就会用这门课难来安慰自己，最后学的不明不白。

这并不是危言耸听。

就拿数学中极其重要的拓扑学来说，华夏的教材对于拓扑、子拓扑、乘积拓扑这些概念，往往是直接写在那里，从不解释为什么要这样定义。

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