些紧张，“难道是——”

“怎么？”温行之下意识地握住了手机。

温行礼几乎是有些懊恼地说：“我想起来了，那还是在远远小学快毕业的时候。”

那时B市对初中新生入学的政策还是划片分，乔雨芬对温远分的学校不是很满意，正好温行礼在家，她便让他走走关系，给温远换个学校。温行礼倒跟她意见不一，温远分的那个学校是B市最先实行素质教育的学校，实行的是学分制，学的东西倒是多，就是对学生管理太松散。乔雨芬的意思是给她转到另外一个区的学校，那里虽然远一些，但老师们管得严，学生们也肯学。每年B市最好的高中的新生有一半都来自这个学校。温行礼考虑再三问过温远的意见，温远选择了前者。温行礼尊重了温远的意愿，没有给她办理转学，后来被乔雨芬催了几次，催烦了两人便大吵了一架。

他还记得乔雨芬说的话：“这孩子，抱回来养是你的意思。我没有反对，是知道自己反对也没用。你说你常年在外，让这孩子给我做个伴，那这孩子就是让我管。她成个什么样的人，我说了算。现在这算什么情况？你□脸，我来唱白脸？好人都让你来做？我告诉你温行礼没这么好的事儿！她必须换学校，没得商量！我不能让自己的心血毁在这个破烂学校！”

那时乔雨芬的偏执性格便初露端倪，放在别的事上倒是无妨。只要涉及到孩子们的事，尤其是温远的事，她永远都是一副完全掌控的姿态。有时，他甚至感到迷惑，这个女人，对这个不是自己，甚至不是温家的孩子，到底是爱还是恨？

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