小时可以读2 0页经济学书，也可以1小时读5 0页社会学著作。她每天学习5小时。

1. a. 画出玛利亚阅读经济学和社会学著作的生产可能性边界。

1. b. 玛利亚阅读1 0 0页社会学著作的机会成本是什么？

3. 美国和日本工人每人每年可以生产4辆汽车。一个美国工人1年可以生产1 0吨粮食，而一个日本工人1年可以生产5吨粮食。为了使事情简单，假设每个国家有1亿工人。

1. a. 根据这种情况，做出类似于表3 - 1的表。

1. b. 画出美国和日本经济的生产可能性边界。

1. c. 对美国来说，一辆汽车的机会成本是什么？粮食呢？对日本来说，一辆汽车的机会成本是什么？粮食呢？把这种信息填入类似于表3 - 3的表中。

1. d. 哪个国家在生产汽车中有绝对优势？生产粮食呢？

1. e. 哪个国家在生产汽车中有比较优势？生产粮食呢？

1. f. 没有贸易时，每个国家有一半工人生产汽车，一半工人生产粮食。每个国家能生产多少汽车和粮食呢？

g. 从没有贸易的状况出发，举例说明贸易可以使每个国家的状况更好。

4. 帕特和克里斯是室友。他们把大部分时间用于学习（理所当然），但也剩下一些时间用于他们喜爱的活

动：做比萨饼和制作清凉饮料。帕特制作1加仑清凉饮料需要4小时，做1块比萨饼需要2小时。克里斯制作1加仑清凉饮料需要6小时，做1块比萨饼需要4小时。

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