学习努力不努力，对学习喜欢不喜欢，成绩好不好，三者的相关性特别明显。

这三者常常会形成恶性循环：因为不努力就成绩更不好； 因为成绩更不好就更没兴趣学习；更没兴趣就更不努力学习。

解决恶性循环要从三个环节中的某一个环节入手。

不大可能从成绩入手，努力也没努力，兴趣也没提高，成绩自己就上去了，上来以后就有兴趣了。 这一般不可能。

否定这个环节。

要从兴趣和努力两个方面来考虑。

有些情况下适合从兴趣出发，但让一个成绩不太好又不那么努力的孩子突然增加学习兴趣，很难。

这里，对于不同年龄的孩子态度应该有差别。

大一点的孩子要比较主要地从努力环节入手，打破这个恶性循环。

小一点的孩子要更多地考虑兴趣，比如一二年级的孩子，他不喜欢算术，所以不用功，学习成绩当然不好。怎么让他喜欢呢？用游戏法则调试他。

对于比较大的孩子就要告诉他，打破恶性循环首先要靠努力。你不努力就学不好，学不好就更没兴趣，成绩就更差。

因为成绩不理想，所以不爱学，不爱学的结果是成绩更不理想。 所以先要努力。努力了就会有进步，进步了就会产生兴趣。

这是从努力开始。

学习的努力和孩子向上积极性相关， 和自信心相关，也和注意力与毅力相关。

总之，要用种种方法调动孩子，在不长的时间内努力一阵， 使学习成绩得到一点点相对的进步。成绩的提高表现出来了，老师的评判有了， 家长的欣赏和夸奖也随之而上，孩子就可能形成兴趣的上升。

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