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不管是什么形式的霸凌，对受害者而言都不是可一笑置之的事情，这一点认知是基本。不能因为罗森和米莉没有遭受围殴、吐口水、侮辱性涂鸦、撕毁作业本等暴行，就把取难听的外号、捏造不存在的事实加以取笑、路过时突然出手推搡等行为定性为“孩子间的玩闹”。

坏小子集团既不是真的以“恶人”为理想职业，也不是对罗森和米莉有着深仇大恨，只是通过欺负同学获得“我很强很酷”的错觉。他们的视线不会永远锁定在两人身上，成绩欠佳的同学、矮小瘦弱的同学、家境不好的同学全都是他们的目标，一平均下来，每个人遭受霸凌的频率不算高。

低强度低频率的霸凌，再加上其他同学尽管没有站出来仗义执言、却也没有助纣为虐，是能交流不能交友的存在，罗森和米莉的低年级校园生活其实并不难过，欢笑部分也不少。

当然，如果没有办法选择环境，那就只能接受环境的塑造。未来罗森从有点皮的小男孩变成习惯以武力解决问题的莽夫、米莉从活泼开朗的小公主变成略显阴郁的文静少女，说与这个坏小子集团当了六年同班同学完全没关系，那肯定是不可能的。

不过，这可能不是什么坏事就是了——假若立足于未来回顾童年的话。

“唉~又要写文章~”看着完全没有处理学生间的矛盾的打算，只负责上课和布置作业的文化课老师离开教教室，罗森泄气地趴在课桌上，连放学的愉悦都没能提起其精神。

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